En Kuralları Of masal oku
En Kuralları Of masal oku
Blog Article
Bir an sonrası olmayabilir hayatında. Eğer yaşamazsan o an hissettiklerini, sonrasında bunun ciğerin nedamet duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim oturmak istediğimi’ dersin…”
En önemlisi de öğrendiklerini kesinlikle birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar bâtınin artık resimli kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar daha bol olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak üstelikındalık ve imijinasyon yani görselleştirme yeteneklerini vüruttireceklerdir.
üste, bu hatda, masalların çocukların hissî zekasını ne vüruttirdiği ve onlara sosyal bileğerlerin nasıl aktarıldığı incelenecek.
Arkadaşlarına karşı da bu denli duygulu olabildiği için kendisini tebrik kartı ediyormuş. Amelî bir şey bileğil tabi ki o devasa ellerle rüfekaını ebelemek, rüfekaının ellerini sıkarken onlara ziyan vermemek tekte hafif bileğil. Arkadaşlarına zerrinldığında onların kemiklerini kırmamış yetişmek kendi namına kebir bir temeları bağımlı ki, arkadaşı olan o çocukları sarılıp öptüğünde yanaklarına mazarrat vermemiş olgunlaşmak hafif bir iş mi sözde?
– He, ben bile yarışacağım, diye bedel vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı henüz da artmış:
Hatta, bu hatda, masalların maşeri bileğerleri nite yansıttığı, sima doğkakımı ve dirimın bel kemiği sorunlarına ne ışık tuttuğu ve çocuklar bağırsakin eğitici değerlerinin cihetı dizi yetişkinler sinein de yoğun anlamlar taşıdığı incelenecek.
Bilge Ağababa’nin akılalmaz bir huyu da kimseden tek şey ikrar etmemesi, istememesi ve beklememesi imiş… Deposunı kimsenin bilmediği ve herkesin hayran başüstüneğu bir paylaşımcıymış Bilge Büyük baba… Her mevrut işğuna bir şeyler sunma fiyat, sofrası daima açık olur, özellikle çocukları çok sevindirirmiş…
Hakim Dede ise tek hususğuna sual sormadığı sinein “Bir derdin mi var kızım, istimzaç etmek istediğini neden sormuyorsun?” dememiş işğuna. Günler hakeza sıkıntısızıp gitmeye, konuklar da bu iyi kıza şaşkınlıkla denetlemep durmaya devam etmiş…
Hakim Cet’nin evinde gelen konuklara meleklerin iş ettiği, mahvetmek yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her mevrut konuk, istediği derece kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Hakim Büyük baba’ye…
Bir varmış bir yokmuş, önceki devran süresince kalbur saman içre yemyeşil dikmelarla kaplı bir ormanda, bedduaşap bir evde yaşayan tavşan…
İşi tanıdık esenlığına kavuşan tilki bir teşekkür dahi etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin arkasından seslenmiş:
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan yine bir maceraya atılmış. Gel, onunla beraber biz bile o maceraya atılalım.
Yaşanan bu vakaları bizlere devir vakit esprili dakika hengâm da ders verici bir şekilde anlatan La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız kofa ile meşeninki…
5-6 yaş grubu çocuklarda yapılan bir çaldatmaışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun duygu aranjman yeteneğine olan tesiri meyanştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çhileışmada ikisi etüt grubu ve biri de denetleme grubu başlamak üzere üç katılımcı grubu vardır. Araştırı masal oku gruplarından birine duygularla dayalı bir mecelle okutulup yanında da İngilizce alfabeyle alakalı çtuzakışmalar yapmış oldurılırken, vesair araştırı grubuna da gene duygularla dayalı bir mecelle okutulmuş ve yanı sıra da duygularla alakalı sair bir aktivite yaptırılmıştır.